文理科学生多元智能差异与大学英语口语教学  

作　　者：魏雷[1] 

机构地区：[1]皖西学院外国语学院

出　　处：《考试周刊》2013年第53期98-99,共2页

基　　金：皖西学院皖西学院哲学社会科学应用研究项目(WXSY0910)

摘　　要：在英语口语课堂上．大部分非英语专业学生发现很难用英语自由地表达。让学生轻松地说英语是每个英语口语教师的最终目标。多元智能理论的出现为英语口语教学提供了一个新的视角。本文通过实证研究的方式分析文理科生智能的不同特点，帮助口语教师利用不同学生的智能差异．提高学生学习效率。

关 键 词：多元智能 智能差异 英语口语教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]