梯进式双语教学模式在《国际会计》的应用  被引量:3

Application of Stages-pattern Bilingual Education Model in International Accounting

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作  者:程燕[1] 朱丹[1] 

机构地区:[1]重庆三峡学院经济与管理学院,重庆万州404100

出  处:《重庆三峡学院学报》2013年第5期155-157,共3页Journal of Chongqing Three Gorges University

基  金:重庆市高等教育教学改革研究重点项目(102320);重庆三峡学院高等教育教学改革研究项目(JG120645)阶段性成果

摘  要:《国际会计》在双语教学过程中存在的问题:一是学生的英语水平参差不齐;二是双语教材缺乏;三是学生的参与度不够。为此,应构建《国际会计》"渗透、整合、思维"梯进式双语教学模式,把教学内容设计成"渗透、整合、思维"三个递进式阶段,每个阶段分解为英语教材、英语讲授、英语课件、英语交流、英语作业五个双语教学的具体教学实施指标。There are some problems in the bilingual teaching process of International Accounting:students’ uneven English proficiency, lack of bilingual materials, and inadequate in-class participation of students. Therefore, we should build a stages-pattern bilingual education model, with three stages of “penetration, integration and reflection”. Each stage has five specific teaching implementation targets:searching for proper English textbooks, English as in-class language, courseware with English, communication with English, assignment with English.

关 键 词:递进式 双语教学 国际会计 

分 类 号:G642.421[文化科学—高等教育学]

 

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