合适的,才是有效的——从《秦兵马俑》课例对比谈小组合作学习  

作　　者：周静[1] 

机构地区：[1]常州市新北区薛家中心小学

出　　处：《语文学刊（基础教育版）》2013年第9期164-165,共2页Journal of Language and Literature

摘　　要：学生间的合作能使他们取得更大的成就、更高的推理水平，形成相互间更良好的关系，也能使他们更好地接受不同的意见，具有更强的自尊心、更健康的心理，以及许多其他的优于单纯竞争或单独学习的效果。

关 键 词：合作 学习 效果 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]