学力概念的意蕴与发展  

作　　者：孙德芳[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学教师发展研究中心,杭州310036

出　　处：《教育科学论坛》2013年第10期11-13,共3页Education Science Forum

基　　金：全国教育科学规划2011年度教育部青年课题(EKA110399);浙江省哲学社会科学2011年度重点课题(11JCJY01Z)

摘　　要：学力是基于学校教育之上,又是存在于学校教育之外的一种学习力、生存力与发展力,它是内化在主体素质与实践之中的无形的"力"。学力内容从单一强调知识为主的学业成绩到以生存、发展、创造为核心的综合素养;学力形态从基础学力到发展学力呈现多样化取向;学力主体从学生到教师逐步扩展;学力形成原因由学科教学转向学校生活。

关 键 词：学力 概念内涵 概念发展 

分 类 号：G40-01[文化科学—教育学原理]