高校辅导员共情能力现状研究及对策思考  

作　　者：曹玮[1] 张振良[2] 

机构地区：[1]浙江师范大学心理健康教育指导中心,321004 [2]浙江师范大学教务处,321004

出　　处：《都市家教（上半月）》2013年第10期24-25,共2页

摘　　要：共情能力，指的是一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力，是高校辅导员开展工作过程中必不可少的一项能力素养。本文用中文版人际反应指针量表（C-IRI）对浙江桌高校47名在职辅导员施测，结果发现，（1）被试的共情能力普遍比较高（M=92．14，SD=6．25）；（2）相关分析结果表明，被试的性别和总得分在0．05水平上有显著相关（p=0．039），和个体忧伤分量表得分在0．01水平上有显著相关（p=0．006）。被试的工作年限与幻想分量表得分在0．05水平上有显著相关（p=0．028）。被试的年龄和幻想分量表得分在005水平上有显著相关（p=0．022）。被试的学科背景和共情关注分量表得分在0．05水平上有显著相关（p=0．005）。

关 键 词：高校辅导员 共情能力 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]