病理生理学师生互动教学模式的应用与探讨  

作　　者：陶惠然[1] 苗乃全[1] 

机构地区：[1]厦门大学医学院病理生理学教研室,福建厦门361005

出　　处：《中国病理生理杂志》2013年第10期1889-1889,共1页Chinese Journal of Pathophysiology

摘　　要：课堂教学是教师与学生共同努力完成的科学、复杂的双边教学活动。建立以"教师为主导,学生为主体"的互动式教学模式,不仅可以确保知识的传授,而更重要的是有利于学生的主动学习和创新能力的培养。在病理生理学教学中我们以互动式教学法为主线,把精心设计、认真实施和总结完善3个环节贯穿于教学的全过程。首先教师在认真备课的基础上,对"互动环节"做好精心、科学、合理的设计。其次是在教学中既认真贯彻,又灵活机动的实施。最后是总结,教师不仅对所设计的方案,课堂实施情况作总结,更重要的是倾听学生的反馈,不断修改、完善和提高。应用师生互动式教学模式,充分调动了学生学习的主动性和学习激情,实现了教学相长,提高了教学质量。

关 键 词：病理生理学 临床医学 基础医学 疾病发生机制 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]