病理生理学双语示范课程网络体系建设及教学应用  

作　　者：张颖[1] 刘跃[1] 冯蕊[1] 李霞[1] 李飞[1] 陈静[1] 李树清[1] 

机构地区：[1]昆明医科大学基础医学院病理学与病理生理学系,云南昆明650500

出　　处：《中国病理生理杂志》2013年第10期1892-1892,共1页Chinese Journal of Pathophysiology

基　　金：2013年云南省高校质量工程建设项目:双语示范课程;2012年云南省教育规划课题"基础医学双语示范课程网络教学实践与体系建设"(No.Y12001)

摘　　要：目的:通过省级病理生理学双语示范课程网站建设及教学实践,在课堂教学的基础上,将网络教学引入双语教学实践过程。改革双语教学方法和手段,构建多维立体的双语教学平台,引导并促进学生通过网络进行自主学习。总结网络双语及全英文教学经验,示范并推广应用。方法:着重加强病理生理学双语示范课程网络教学体系建设及应用。根据教学规律和学生的英语能力,充分整合互联网和自行开发的多媒体双语教学资源,构建交互式网络教学模块,以全英文案例为主线,实施CBL双语网络教学:(1)教师预设网络学习任务,提供教学大纲、教案、课件及教学录像等在线学习资料,学生在规定时间内完成学习任务;(2)学生完成自学任务后通过网络题库进行自我检测,并可与教师时时沟通解答疑问;(3)教师发布基于自学任务的在线作业或考试,检查学生自主学习效果。通过学生自主学习、自我检测、阶段考试"三段式"学习模式,引导其有效利用网络进行学习。结果和结论:通过病理生理学双语示范课程网络教学平台的建设及应用,学生自主学习的意识得以加强,并有效促进学生的自学能力。构建网络教学平台,并辅以具体学习任务、监控教学效果及反馈机制,才是互动并有效的双语网络教学模式,值得推广应用。

关 键 词：病理生理学 临床医学 基础医学 疾病发生机制 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]