论大学人才培养质量根本标准的核心内涵  

作　　者：余宏亮[1] 刘学忠[2] 

机构地区：[1]阜阳师范学院教务处 [2]阜阳师范学院

出　　处：《中国大学教学》2013年第10期71-75,共5页China University Teaching

基　　金：安徽省振兴计划2013年度重大教改项目"全面贯通视野下地方高校创新人才模式研究";安徽省质量工程重点教研项目"地方本科高校实践教学保障体系研究"(2012jyxm330)的阶段性成果

摘　　要：促进人的全面发展、适应社会需要是衡量大学人才培养质量的根本标准。大学人才培养质量根本标准所体现的时代特征,在于人的主体性的回归与彰显,人的社会性与主体性的有机融通。核心内涵在于,形成自由而富有个性的人才培养"全面观",统合"目的"与"规律"之内在张力的人才培养"适应观"。而实现这一核心内涵的内在融通,则在于"超越论"的前瞻诉求、"适应论"的现实情怀和"连续性"的双向整合。

关 键 词：大学 人才培养质量 根本标准 核心内涵 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]