客观合理地评价学生学习状况  

作　　者：王艳娟[1] 胡晓青[1] 

机构地区：[1]烟台南山学院,山东烟台265713

出　　处：《商情》2013年第51期204-204,共1页

摘　　要：本文研究如何客观、合理评价学生学习状况的问题。通过提取多个评判学生优劣的特征，如成绩均值、方差、入学基础条件、成绩增长率．建立模型对学生进行综合评价我们先对学生群体的各个学期的及格率、优良率、优秀率、平均分、方差、偏度和峰度等统计量进行了分析研究．得到了学生入学水平整体优秀．差距较均衡．在之后的学习中．学生大都有一定的进步．整体差距也逐渐减小．但优秀者与落后者差别也渐趋明显．整体稳中有进。

关 键 词：客观合理评价 聚类分析 时间序列 

分 类 号：G645.5[文化科学—高等教育学]