积极语用:为实现“中国梦”培植持续增值的文化资本  

作　　者：潘涌[1,2] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院 [2]浙江省基础教育研究中心语文教育研究所,所长321004

出　　处：《教育科学研究》2013年第11期13-18,共6页Educational Science Research

基　　金：2009年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"国家文化软实力的提升与活力汉语的打造"(09YJAZH093)的成果之一

摘　　要：以文化资本理论为背景,阐述积极语用教育观对培育学习者"母语童子功"、对中国文化创生乃至"中国梦"的实现所具有的成长性价值。指向母语表达力的积极语用教育目标,确立起"母语童子功"的本质特征;以小班化为形式的积极语用课堂组织,是锻造"母语童子功"的基本途径;以思维"留白"、时间"留白"与精彩讲解相融合的积极语用教育艺术,为学子铸炼"母语童子功"营造特殊境界;将"接受力"与"表达力"相贯通的积极语用阅读教育,为升华"母语童子功"提供基础台阶;而教师卓越的表达力,则是学子实践积极语用的最生动教科书。

关 键 词：积极语用 '母语童子功' 文化资本 '中国梦' 

分 类 号：H030[语言文字—语言学]