高职“GMP”课程“做学教”一体化教学考核方案的研究与实践  

作　　者：刘景辉[1] 崔爽[1] 王喜刚 吕成贵 

机构地区：[1]牡丹江大学 [2]牡丹江灵泰药业股份有限公司 [3]牡丹江高科生化有限公司,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《牡丹江大学学报》2013年第11期185-187,共3页Journal of Mudanjiang University

基　　金：黑龙江省高等学校教改工程项目(JG2012020904;9256)

摘　　要："做学教"一体化教学模式在高职教育中较传统教学有其独特的优势,为使"做学教"一体化教学模式顺利引入"GMP"课程,需要有一种充分考虑高职学生自身特殊性,且行之有效的考核方案。本文通过分析高职学生这些特殊性,对影响学生学习态度的各因素加权评价,进行"做学教"一体化教学模式考核方案的设计和探究,通过这一方案的执行确保整个做学教的过程有理有节,使学生在"做学教"一体化教学模式中找到自我,认识自我,完善自我和提高自我,使学生已经激发出的兴趣持久保持,创设出学生乐于学习的仿真教学环境,提高教学质量。

关 键 词：高职教育 做学教一体化 考核方案 “GMP”课程 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]