教师启动的修正启动方式  

作　　者：朱娅蓉[1] 吴洁[1] 

机构地区：[1]南昌大学外国语学院,江西南昌330031

出　　处：《文学教育（中）》2013年第11期88-90,共3页

基　　金：教育部人文社科项目(编号11YJC740164);江西省社科十二五规划项目(编号11WX39)资助

摘　　要：本文以国内研究生公共英语口语课堂实地录制的语料为基础,通过会话分析的实证研究方法,对教师会话修正进行了细致描述和分析。研究发现,从语言形式上来看,教师会话修正的阻碍源可分为四种,其中以词汇形式出现的阻碍源最多。文章最后建议教师应课前给出话题让学生准备。

关 键 词：口语课堂 教师会话修正 阻碍源 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]