影响医学双语教学效果的因素分析  

作　　者：郑明慈[1] 高莉丽[1] 朱春江[1] 高燕[1] 

机构地区：[1]桂林医学院附属医院儿科教研室,广西桂林541001

出　　处：《大学教育》2013年第23期77-78,共2页University Education

基　　金：广西教育科学"十一五"规划2010年度课题资助(编号2010C122)

摘　　要：对临床医学本科及护理专业学生,以问卷调查的方式,就学生学习双语课程的现状进行了调查,分析学生各种不同的学习动机及对双语课程的评价、要求。结果显示,学生对双语教学的认可程度较高。有88%的学生认为双语教学可以提高英语学习能力,部分学生认为双语教学有利于专业知识的学习,也有助于提高国家英语等级考试水平。在对课程的评价中,大多数学生认为教师的专业知识表达水平、专业外语水平、选用的教材、采用的授课方式均影响医学双语教学的效果。

关 键 词：双语教学 医学 教材 教学效果 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]