英语教学中的教师指令性话语研究  

A Preliminary Study of Teachers’ Directives in EFL Classes

作　　者：乔澄澈[1] 

机构地区：[1]北京大学外国语学院

出　　处：《课程教育研究》2013年第33期37-39,共3页Course education research

摘　　要：教师指令性话语是教师教学过程中最重要的话语之一。本文根据言语行为理论，对教师在英语教学中的指令性话语进行研究。通过分析发现在英语教学中。教师往往通过具有特定语法形式的句子发出指令性话语，表达教师的施为用意，具体表现在教师会采用重申、修正、以及语码转换等方式来维护其施为用意并向学生传达信息。Teachers＂ paper analyzes teachers＂ act theory. Teachers＂ Teachers may use the and convey information, directives are one of the most important teacher talks in the teaching, process. This directives in teaching-English-as-a-foreign-language classes from the perspective of speech directives in EFL classes have their own grammatical form and illocutionary force. strategy of reiteration, repair and code -switching to maintain their illocutionary force

关 键 词：言语行为理论 指令性话语 施为用意 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]