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检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:黎大勇[1] 江峡[2] 黄乘明[3] 周岐海[1,2]
机构地区:[1]西华师范大学西南野生动植物资源保护教育部重点实验室,四川南充637002 [2]广西师范大学生命科学学院,广西桂林541004 [3]中国科学院动物研究所国家动物博物馆,北京100101
出 处:《四川动物》2013年第6期824-829,共6页Sichuan Journal of Zoology
基 金:国家自然科学基金(31172122;31200294);西华师范大学西南野生动植物资源保护教育部实验室开放基金项目;广西自然科学基金(2012GXNSFAA53039)
摘 要:哺乳动物的玩耍行为有助于提高运动及社会交往技能,有助于社会关系的建立。为探讨玩耍行为在黑叶猴未成年个体发育过程中的呈现模式,我们以广西南宁动物园两群笼养黑叶猴Trachypithecus francoisi未成年个体为观察对象,应用焦点动物取样法和全事件记录法收集观察对象玩耍行为相关数据。结果表明:打斗式玩耍平均占黑叶猴未成年个体玩耍时间的14.4%~16.9%,追逐式玩耍占3.6%-13.6%,运动性玩耍占48.6%~57.0%,物品玩耍占20.8%~25.0%。少年个体的玩耍行为存在明显的性别差异,主要表现在少年雄性打斗式玩耍和追逐式玩耍的频次明显高于少年雌性。在社会性玩耍中,少年雄性更为主动。这些结果支持了运动训练假说。在玩耍伙伴的选择上,少年雌雄性个体都喜欢选择少年雄性个体作为玩耍伙伴。末成年个体在不同发育阶段的玩耍行为也存在显著差异,主要表现在幼年个体运动性玩耍和物品玩耍的频率明显高于少年个体。
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