中美高校教师教学发展机构研究综述  

作　　者：李丹[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《现代教育科学（高教研究）》2013年第6期121-124,共4页

摘　　要：本文在对相关概念解读基础上,分析了中美两国对高校教师教学发展机构研究的概况,而后从研究内容、方法及关注点三个视角对其进行评析,对高校教师教学发展机构研究形成较为系统的认识,以期为后续研究提供一个崭新的平台。

关 键 词：中国 美国 高校教师教学发展机构 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]