知-信-行教育模式对尿毒症患者透析依从性的影响  

作　　者：沈玉琴 

机构地区：[1]湖北省孝昌县第一人民医院内四科,432900

出　　处：《国际护理学杂志》2013年第12期2868-2870,共3页international journal of nursing

摘　　要：目的探讨知-信-行教育模式对尿毒症患者透析依从性的影响。方法将57例尿毒症透析患者随机分为实验组和对照组，实验组29例，对照组28例。实验组进行知-信-行教育模式，对照组实施常规护理教育，比较实施前后两组的知识达标、信念达标及行为达标情况。结果实验组的患者2个月后的知识达标、信念达标及行为达标人数均高于对照组的患者，P〈0．05，差异均有统计学意义。2个月后，两组患者的知识达标和行为达标人数均高于人院2d内，P〈0．05，差异均有统计学意义；对照组信念达标人数，P〈0．05，差异均有统计学意义；对照组信念达标人数，p〉0；05，差异无统计学意义。结论实施知-信-行教育模式制定的护理宣教措施可以提高尿毒症患者的透析依从性，值得临床推广应用。

关 键 词：知-信-行教育模式 尿毒症 透析依从性 

分 类 号：R473.6[医药卫生—护理学]