论学习化社会环境下图书馆教育职能  

作　　者：李品潇[1] 徐艳[1] 

机构地区：[1]北华大学图书馆,吉林吉林132013

出　　处：《黑龙江科技信息》2013年第30期278-278,共1页Heilongjiang Science and Technology Information

基　　金：2013年度吉林省社科联项目"学习化社会环境下图书馆教育职能拓展研究"(项目编号:省联1338)的研究成果

摘　　要：图书馆享有"没有围墙的大学"的美誉,抓住图书馆的各种优势,充分挖掘和发挥其教育功能,为构建学习化社会,提升市民文化素养和思想道德素质提供更加高效和优质的服务。本文从学习化社会的内涵出发,着重分析学习化社会环境下图书馆的独特的教育职能,并从倡导全民阅读,积极参与学习化社会建设;树立"以人为本"的服务理念;加强对弱势群体的培训;开办老年人课堂;参与社区精神文明建设;加强农村图书室的建设,促进新农村文化的发展等方面,对学习化社会环境下图书馆拓展教育职能的有效途径及办法进行论述。

关 键 词：以人为本 教育功能 弱势群体 

分 类 号：TU242.3[建筑科学—建筑设计及理论]