试论大学生科学素质教育与人文素质教育整合的必要性及其途径  

On the Necessity of Integrating Scientific Literacy Education and Human Literacy Education for Undergraduate in University

作　　者：李小红[1] 

机构地区：[1]河南理工大学宣传部理论研究室,河南焦作454000

出　　处：《中国劳动关系学院学报》2013年第3期109-111,共3页Journal of China University of Labor Relations

基　　金：全国教育科学规划资助项目(项目编号:FGB060297);河南省高校科技创新人才支持计划资助项目(英文缩写为HASTIT;项目编号:教社政〔2008〕360号);河南省高等教育教学改革资助项目(项目编号:2009SJGLX017)

摘　　要：大学生的科学素质教育与人文素质教育在教育价值、教育目标、教育内容上的一致性是其整合的理论基础;人的全面发展、高等教育自身发展和知识经济时代的需要是二者整合的时代要求。通过转变教育价值观念,使教育的工具理性与价值理性统一;转变教学模式,使科学与人文功能互补;采用合作办学,搭建文、理、工等诸多学科的知识平台,达到教学资源的有效利用。只有整合科学教育与人文教育,达到提升人性与提高人力的统一,才能使大学生的科学素质与人文素质在互动中得到共同发展和提升。The consistency between scientific literacy education and human literacy education for undergraduate in university is the theoretical basis of integration.All-around development of human being,development of higher education and the time of knowledge-based economy is the requirement of the times.Therefore,to integrate scientific literacy education and human literacy education will improve and develop the quality of undergraduates in universities.

关 键 词：科学素质 人文素质 教育 整合 

分 类 号：D648[政治法律—政治学]