提高全科医师岗位培训课堂到课率的有效策略研究  

作　　者：姜隽[1] 骆峻[1] 吕广梅[1] 

机构地区：[1]江苏建康职业学院,南京市210029

出　　处：《江苏卫生事业管理》2013年第6期94-96,共3页Jiangsu Health System Management

摘　　要：目的探讨提高全科医生岗位培训课堂到课率的有效策略。方法通过调动自我管理,突出重点管理,加强校外管理,彰显人性管理,突出引导作用等方法的实施提高全科医生岗位培训课堂到课率。结果实施相应管理措施后,培训学员的课堂到课率及统考通过率与实施前相比明显提高(均P<0.01),课堂到课率和统考合格率之间存在明显相关性(r=0.917,P<0.01)。结论管理制度和方法的转变可提高全科医生岗位培训的课堂到课率,确保全科医生的培训质量。

关 键 词：全科医生 岗位培训 课堂到课率 统考合格率 

分 类 号：R192.3[医药卫生—卫生事业管理]