高校图书馆学科信息素养教育研究——以法学学科为例  

作　　者：程芳[1] 冯倩然[1] 

机构地区：[1]中南财经政法大学法学院图书馆

出　　处：《法律文献信息与研究》2013年第4期1-10,共10页Information and Research of Legal Literature

摘　　要：我国高校图书馆作为"大数据"环境下科学数据的重要科研辅助机构,是提高研究者信息素养的重要阵地。本文以法学学科为例,调查中美两国不同的20所高校图书馆学科服务与信息素养教育现状后,分析我国高校学科信息素养教育现状存在诸多问题,如课程式教育与泛化式讲座的学科信息素养教育方式、被动式学科服务的学科信息素养教育渗透、资源、学科与素养教育分割的学科信息素养教育平台。美国高校学科信息素养教育则不同,其学科信息素养教育优势表现在学科分馆的有效服务、学科门户类型多样、融入多样化学科服务之中。因此,展望我国高校图书馆学科信息素养教育,应观念更新、方式革命和平台构建。

关 键 词：高校图书馆 学科服务 信息素养 教育 

分 类 号：G201-4[文化科学—传播学]