改进机能实验教学主要环节促进自主学习能力培养  

作　　者：李柯[1] 韩莉[1] 何立[1] 余峰[1] 武军驻[1] 张培喜[1] 刘永明[1] 魏蕾[1] 何小华[1] 

机构地区：[1]武汉大学医学部基础医学院基础医学实验教学中心,湖北武汉430071

出　　处：《西北医学教育》2014年第1期108-110,共3页Northwest Medical Education

基　　金：湖北省高等学校省级教学研究项目(2008037)

摘　　要：机能实验教学是在基础阶段培养医学生各种能力的重要方式之一。认为设计性实验数量和内容、实验指导教师人数、每组学生人数等是影响学生自主学习热情和能力培养的主要因素。本文介绍一些学校的改进办法,也提出可行的解决方案。只有不断改进教学中的各个环节,才能保证机能学实验的教学效果和教学质量,增强医学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高医学生的实践操作能力和沟通协作能力,促进自主学习能力的培养。

关 键 词：机能实验教学 设计性实验 指导教师人数 每组学生人数 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学]