十四大以来我国高等教育发展经济效应的实证研究  

作　　者：周才云[1] 

机构地区：[1]华东交通大学人文社会科学学院,江西南昌330013

出　　处：《当代经济》2014年第2期106-107,共2页Contemporary Economics

基　　金：作者主持的江西省教育科学"十二五"规划2012年度项目<我国高等教育资源配置效率的区域差异及其收敛性研究>(课题编号为12YB108);2012年江西省学位与研究生教育教学改革研究项目<研究生教育质量满意度评价与质量保障体系构建研究>(课题编号为JXYJG-2012-053)的阶段性成果

摘　　要：文章运用单位根、Johansen协整检验和格兰杰因果关系检验实证检验了十四大以来我国高等教育发展的经济效应,结论认为:Johansen协整检验结果显示高等教育发展与经济增长之间呈现长期协整关系;格兰杰因果关系检验结果进一步得出,高等教育经费、金融发展水平与经济增长之间是双向因果关系,而在校学生人数和专任教师数与经济增长之间只是单向因果关系。本研究结论将对我国高等教育未来的改革与发展具有重要的启示意义。

关 键 词：高等教育 经济增长 JOHANSEN协整检验 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]