教育实验效应显著的表现:方差不齐与非正态分布  

作　　者：李怀龙[1,2] 徐影[1] 

机构地区：[1]淮北师范大学教育学院,安徽淮北235000 [2]华东师范大学学习科学研究中心,上海200062

出　　处：《统计与决策》2014年第5期17-19,共3页Statistics & Decision

基　　金：2011年度教育部人文社科基金资助项目(11YJA880047)

摘　　要：文章分析了实验处理效应显著的多种表现、统计数据非正态分布和方差不齐的原因,得出结论:在统计假设检验过程中,除了统计数据的组间平均数差异显著表明实验效应显著,实验数据非正态分布、组间方差不齐也是实验效应显著的表现。完善了统计假设检验的过程,说明了教育统计检验过程中默认数据服从正态分布的理由。

关 键 词：方差不齐 非正态分布 假设检验 方差齐性检验 正态分布检验 

分 类 号：O212.1[理学—概率论与数理统计]