高护专业护理实验应培养学生的自主性行为和创造性思维  

作　　者：耿志明 

机构地区：[1]哈尔滨市职工医学院,150020

出　　处：《工企医刊》2014年第1期624-625,共2页The Medical Journal of Industrial Enterprise

摘　　要：整体护理观,挖掘了学生的潜力,培养学生的创造性思维和自主性行为,使不同性格和兴趣的学生在宽松自主的学习环境中不断发现自身的价值,发挥个人的潜能,其个性得到充分、自由的发展.综合技能考核从问题到结论,通过表面现象分析原因,启发和引导学生双向联系,能反映学生识别相关信息的能力,利用自己已学知识分析各种资料、形成相应护理诊断、制定可行的护理措施并给予实施的能力,是促进学生全面发展,提高整体素质的有效手段.

关 键 词：创造性思维 护理实验 自主性 学生 高护专业 行为 培养 综合技能考核 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]