高校美术教学中教师“示范”作用的双重性  

作　　者：张南岭[1] 

机构地区：[1]广东白云学院艺术设计学院

出　　处：《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》2014年第1期122-123,共2页Art Research

摘　　要：":以身垂范"是对教师的一项准则或要求,同时也是传统教学的重要理念。落实在现代美术教学中,课堂"示范"是对这一理念的解读和运用。然而,基础教学中运用示范能使学生较快掌握相应的法则与技巧,具有积极性,但在高校美术教学中,作为共性较强的基础知识已不是教学的主要目标,"示范"的消极作用随之日趋明显,本文针对该问题进行正反两面的阐述,总结出与高校教学相应的示范方法,在高校美术教学实践中加以应用。

关 键 词：示范 共性 个性 高校美术教学 双重性 

分 类 号：J20-4[艺术—美术]