儿童在线阅读的价值认知探析——基于上海市9～12岁儿童及家长角度的抽样调查  

作　　者：姜洪伟[1] 

机构地区：[1]上海理工大学出版印刷与艺术设计学院

出　　处：《中国出版》2014年第3期32-35,共4页China Publishing Journal

基　　金：上海市哲学社会科学规划基金"数字阅读对儿童阅读能力的影响研究"(NO.2012BTQ002);上海理工大学人文社科"攀登计划"(NO.58-12-114-274)阶段性成果

摘　　要：随着数字媒介的普及以及数字产品的日益丰富，儿童的数字阅读率越来越高，互联网和手机成为儿童的重要阅读渠道，在4～6年级小学生网民中，有46．7％的人把“看书、看报、看期刊”作为自己的主要网络活动之一。儿童在线阅读已经成为不可阻挡的趋势。目前，对纸质图书阅读的价值，人们已经有充分认识，各类儿童阅读推广活动也一直在强调纸质图书阅读，而对在线阅读却一直处于模糊含混、放任自流的状态，其原因之一，就在于对网络在线阅读的价值认识不足，因此无法对儿童阅读进行理论指导。

关 键 词：儿童阅读推广 在线阅读 价值认知 抽样调查 上海市 家长 网络活动 图书阅读 

分 类 号：G239.2[文化科学]