语文阅读教学要努力实现建构主义课堂  

作　　者：张华 

机构地区：[1]郸城县东风一中,河南周口477150

出　　处：《读写算（教育导刊）》2014年第6期155-155,共1页

摘　　要：建构主义认为，人们通过经验和反思经验来建构对这个世界的理解和关于这个世界的知识。课堂中的建构主义教学意味着鼓励学生使用积极的方法创造知识、反思，并且说说他们是如何做的，他们的理解是如何改变的。教师要确保自己理解学生原有的概念，并且引导学生建构知识。教师鼓励学生不断地评价活动是如何帮助他们获得理解的。通过对自己和所用的策略进行质疑，建构主义课堂的学生就能成为“专家型学习者”，能学会如何学习。当学生不断地反思自己的经验，整合新信息的能力就会不断地增强，教师的角色则变为鼓励学生学习和反思。

关 键 词：建构主义实质 与传统教学分歧 与阅读教学联系 创造性阅读 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]