高校伦理学课境遇式教学模式应用探究  

作　　者：何强[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔大学,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《理论观察》2014年第3期176-176,F0003,共2页Theoretic Observation

基　　金：黑龙江省教育厅2011年高等教育教学改革工程项目<构建高校伦理学课"境遇式"教学模式的研究与实践>(项目编号:黑教高[2011]150号)的阶段性成果;齐齐哈尔大学教研重点项目<高校伦理学课程中大学生主体意识的培养>(项目编号:2012036)的阶段性成果

摘　　要：境遇式教学模式注重教学活动的生成性,强调情境的重要性,主张根据具体的情境开展教学活动,充分发挥学生的主体作用。在高校伦理学教学中,境遇式教学模式的应用主要体现在三个方面:即教师为主学生为辅的案例教学模式,教师学生共同参与的互动教学模式,学生为主教师为辅的实践教学模式。应用境遇式教学模式效果显著。

关 键 词：境遇式教学模式 伦理学 教学改革 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]