历史典故对近代物理教学的促进  

Promotion of Historical Allusions to the Teaching of Modern Physics

作　　者：徐公杰[1,2,3] 李娜[1,2,3] 朱亦鸣[1,2,3] 

机构地区：[1]上海理工大学,上海市现代光学仪器重点实验室,上海200093 [2]上海理工大学,光电信息与计算机工程学院,上海200093 [3]上海理工大学,教育部光学仪器与系统工程研究中心,上海200093

出　　处：《科教文汇》2014年第7期6-8,11,共4页Journal of Science and Education

基　　金：上海市教委高校青年教师培养资助计划(slg12006);上海市重点学科项目第三期项目(S30502);中国国家自然科学基金(61306118)的阶段性成果之一

摘　　要：现代物理课程中普遍存在晦涩难懂的概念和冗长繁琐的公式,这给教学过程带来了极大的挑战。本文阐述了物理学发展过程中的历史典故在教学过程中的作用。历史典故能够吸引学生注意力,增加趣味性,了解发展背景,加深对其涵义的理解。There are comprehensive obscure concepts and lengthy formulas in modern physics courses, which bring great challenges during teaching. We demonstrate the promotions of historical al-lusions to the teaching of modern physic. Historical allusions could attract students＇ attention, add more interest, know the background of development, and understand the underlying meaning of the knowledge.

关 键 词：近代物理 历史典故 量子理论 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]