形势与政策课中学生主体性激发与引导调查分析报告——以北京师范大学为例  

作　　者：杨学玉[1] 

机构地区：[1]北京师范大学信息科学与技术学院

出　　处：《课程教育研究》2014年第8期245-246,共2页Course education research

摘　　要：本文根据作者自编的《北京师范大学学生形势与政策课中大学生主体性激发与引导调查问卷》对全校四大类专业的807名学生进行调查，利用SPSS统计软件对数据进行分析后发现，大学生对形势政策课整体评价较高，但是仍需要在加强学生信息处理能力、将课程内容与学生需求紧密联系以及调动更多学生的积极性等方面做出努力。

关 键 词：形势与政策 主体性 调查 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]