大学语文经典文本细读“三层次”教学模式探析  

作　　者：秦朝晖[1] 孙莉[1] 

机构地区：[1]太原师范学院基础部

出　　处：《中国大学教学》2014年第4期63-66,共4页China University Teaching

基　　金：2012年山西省高等学校教学改革项目(2012086);山西省教育科学"十二五"规划2011年度课题(CH-11080)的阶段性研究成果

摘　　要："大学语文"课的主体内容是由一个个经典文本组成的,但是对经典文本的教学依然缺少对文本的微观分析。本文重提文本细读对经典文本阐释与教学的重要性,尝试构建"寻找文本的关键词句——寻找文本中的症候、断裂、空白点——走向文本深层与文化诗学"三层次文本细读教学模式,并从三个方面进行了深入的价值透视与反思,以期穿越时空的经典文本经过文本细读的烛照,发挥其在学生精神建构的当代意义。

关 键 词：大学语文 文本细读 价值透视 

分 类 号：H19[语言文字—汉语]