影响农村小学生心理健康的多因素分析  

作　　者：潘晓莉[1] 李明敏[1] 甘晓伟[2] 杨秀芸[1] 余雨枫[1] 何剑蓉[1] 

机构地区：[1]四川省卫生管理干部学院,成都610041 [2]华西医科大学体育部

出　　处：《中国学校卫生》2001年第1期50-51,共2页Chinese Journal of School Health

基　　金：四川省卫生厅科研基金!资助 (981 0 2 6)

摘　　要：目的　探讨农村小学生心理健康的影响因素 ,并筛出其中主要的和可控的因素。方法　运用《心理健康诊断测验 (MHT)》、《儿童艾森克个性问卷 (EPQ)》、《儿童适应行为评定量表》、自行设计的《一般资料调查表》对资中县 675名四～六年级小学生及其父母进行调查。结果　影响农村小学生心理健康的主要因素有学生情绪稳定性 (N)、学生性格倾向 (E)、学生精神病性倾向 (P)、学前教育、母亲文化程度及性格、母亲教育方式、父母教育方式一致性、双亲关系、亲子关系、学校类型、学生每日自由活动时间、学生每日看电视时间、教师管理方式、师生关系等。结论　对农村小学生的心理健康教育应针对其主要的、可控的影响因素 ,建立学校、家庭乃至社会的全方位、多层次的教育网络。

关 键 词：多因素分析 学生 心理健康 农村 

分 类 号：R395.6[哲学宗教—心理学] G478.2[医药卫生—医学心理学]