校徽构图意义的系统功能符号学解读——以郑州大学校徽为例  

作　　者：张瑞平[1] 

机构地区：[1]郑州大学,河南郑州450001

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2014年第2期46-46,共1页

摘　　要：KressavailLeeuwen将Hauiday功能语言学中的纯理功能思想延伸到视觉模式，创建了以再现意义、互动意义和构图意义为核心内容的分析图像的视觉语法，并对构图意义三种资源：信息值、显著性和取景进行了分析。论文试图从这一理论出发，对校徽这一多模态文体从一个新的角度进行解读，并进一步论证这一理论在校徽这一文体中的可行性。Kress ＆ van Leeuwen take metafimctions into visual modality to analysis and then developed the grammar of visual design with the representational, interactive, and compositional meaning as its core, and further analyzed the three resources of compositiooal meaning： information value, salience, and framing. This paper will try to use the grammar analysis Zhengzhou University＇s school badge and further test its practicality.

关 键 词：多模态话语 校徽 构图意义 视觉语法 

分 类 号：H052[语言文字—语言学]