我国法学学位体系和培养模式的现状  

作　　者：冯玉军[1] 

机构地区：[1]中国人民大学法学院

出　　处：《师资建设》2014年第4期82-85,共4页

摘　　要：-、法学教育规模持续扩大,逐步从“精英式”向大众化法学教育体制转变-般意义上的精英教育与大众教育的划分标准在于高等教育入学率：适龄人口入学率在15%以下者称为精英教育,入学率在15%以上至45%以下者称为大众化教育。当然,精英教育也意味着选拔方式的严格和对受教育者的智力基础的强调。在后发型国家,因为教育资源的稀缺性,向大众教育体制过渡必然伴随着教育资源匮乏的情况。即使在发达国家,大众教育体制下仍然存在有很大的精英教育的生存空间和需求。“文革”结束后,百废待兴,政法人才奇缺。邓小平同志强调：“我们从建国以来,就对办法律学校注意不够……建设一个社会主义法制国家,没有大批法律院校怎么行呢？所以要大力发展法律院校。”

关 键 词：法学教育 培养模式 学位体系 高等教育入学率 社会主义法制国家 精英教育 大众化教育 现状 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]