重视课堂教学 提高数学教学质量  

作　　者：刘爱辉 

机构地区：[1]涟源市金石中心学校,湖南涟源417123

出　　处：《祖国（教育版）》2014年第4期330-330,共1页

摘　　要：教师的“教”与学生的“学”，很大程度是在课堂教学活动中完成的。因此，如何把握课堂教学直接关系着数学教学质量的好坏。1.狠抓基础知识的落实,形成基本技能 由于普及九年制义务教育，学生从小学到初中无论成绩好坏都是跟班就读，因而两极分化现象比较严重。进入中考总复习阶段虽然大部分学生对学过的初中数学知识和基本思想方法有了一定的积累，但仍有部分学生基础知识掌握不牢，为解题伤透脑筋。

关 键 词：课堂教学活动 数学教学质量 普及九年制义务教育 学生基础 两极分化现象 总复习阶段 基础知识 基本技能 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]