对人文社科类专业双语教学的调查分析与思考  

作　　者：诸艳霞[1] 龚丽[1] 

机构地区：[1]中国地质大学经济管理学院,湖北武汉430074

出　　处：《大学教育》2014年第6期74-76,共3页University Education

摘　　要：本文对人文社科类专业双语教学进行了实证调查,并基于样本、使用非群组LOGIT模型对影响原版教材选择的因素进行了分析。分析认为学生普遍接受双语教学的模式,双语教学的主要问题在于专业讲授环节;对原版教材的选择很大程度上取决于使用词典后对原版教材的理解程度。基于此,本文提出了提升教师对原版英文教材专业内容的讲授水平以及积极鼓励学生在原版教材的学习中使用词典的建议。

关 键 词：双语教学 原版教材 人文社科类专业 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]