依托大学生创新基地,促进《康复功能评定》教学改革  

作　　者：胡翔[1] 王加谋[1] 张奇峰[1] 张红菱[1] 

机构地区：[1]武汉轻工大学医学技术与护理学院,武汉430023

出　　处：《中国康复》2014年第2期154-156,共3页Chinese Journal of Rehabilitation

基　　金：2010湖北省教育厅教研课题(2010259)

摘　　要：《康复功能评定》是康复治疗学教育的一门专业课程，在康复医学课程体系中具有重要地位。《康复功能评定》的教学贯穿于康复医学教学课程的全过程中，治疗师通过康复评定的基本理论、基本技能和临床思维方法，采集、归纳、综合分析客观资料，从而提出符合障碍本质的结论，为预防和治疗功能障碍提出依据，也为临床康复治疗的实施奠定基础。因此，《康复功能评定》的教学直接关系到康复治疗师的实际工作能力。现有的传统教学模式大多采用灌输式课堂教学模式，理论与真实环境的实践相对脱节，尤其是学生在教学过程中缺乏真实病例的接触，教学与实践环节分离，学生缺少在真实环境中获取康复知识的机会；考试采用笔试为主、理论学习情况评价为主的方式，造成学生实践动手能力和创新精神不足，真实病例评定能力缺乏，故培养的学生难以成为高素质的临床应用型人才。针对上述情况，依托在建大学生创新基地，结合我校实际情况，积极进行教学改革探索。

关 键 词：康复功能评定 教学研究 康复教育 

分 类 号：R49-4[医药卫生—康复医学]