管理理论基础课程的情境教学设计——与美国课题导向教学方式的比较  

作　　者：聂铁力[1] 梁栩凌[1] 

机构地区：[1]北京信息科技大学,北京100192

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2014年第6期50-51,共2页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：北京信息科技大学教学改革课题"角色体验教学模式在培养应用型管理人才中的作用--以‘组织行为学’课程教学为例"(2012JGYB32)阶段性成果;北京市属高等学校人才强教深化计划--优秀教学团队(PHR201107219)资助

摘　　要：20世纪80年代末美国掀起了本科教学方式的改革。为了培养创新型人才,在教学方法上注重批判型思维与解决实际问题的能力,开发了案例教学法、课题导向教学法等。而管理理论基础课程的主要内容为管理思想,其教学案例和情境难以设计。文章结合"组织行为学"课程教学改革实践,阐述了框架案例教学法、角色体验、游戏实验、设计等多种教学方法,并根据课程内容进行情境教学设计。

关 键 词：课题导向 情境教学 管理理论 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]