孕妇学校的优化课程对孕妇心理分娩方式和母乳喂养的影响  

作　　者：孟珊[1] 张晶[1] 邓青春[1] 梁志清[1] 

机构地区：[1]第三军医大学附属西南医院妇产科,重庆400038

出　　处：《检验医学与临床》2014年第10期1442-1444,共3页Laboratory Medicine and Clinic

摘　　要：目的了解孕妇学校的优化课程对孕妇的心理、分娩方式和母乳喂养的影响。方法以自愿参加孕妇学校优化课程的300例孕妇作为试验组,同时随机抽取同期仅进行门诊产前检查,未接受系统孕妇学校培训的300例孕妇作为对照组。对试验组进行孕妇学校的系统培训,并统计分析试验组和对照组的抑郁、焦虑评分,分娩方式和母乳喂养的情况。以孕妇孕产期的营养、并发症的观察与处理、分娩方式、母乳喂养方法与技巧等作为观察指标,比较两组之间是否存在明显差异。结果试验组在孕妇抑郁总分方面明显低于对照组(t=-5.134,P=0.000);焦虑总分明显低于对照组(t=-5.995,P=0.000),试验组的剖宫产率明显低于对照组(χ2=5.607,P=0.018),试验组纯母乳喂养率明显高于对照组(χ2=20.584,P=0.000)。结论通过孕妇学校的优化课程系统培训,可有效地降低孕产期孕妇心理问题的产生,降低剖宫产率,提高母乳喂养率,从而提高产科质量。

关 键 词：孕妇学校 分娩方式 剖宫产 母乳喂养 

分 类 号：R174.4[医药卫生—妇幼卫生保健]