“邓小平理论”课教学的实效性分析  

作　　者：刘慧[1] 

机构地区：[1]山西大学政治与公共管理学院,山西太原030000

出　　处：《青年与社会（中）》2014年第3期169-169,共1页Youth and Society

摘　　要：大多高校学生还没有很清楚的认识到“邓小平理论”的实质内涵，没有将其认识由理性上升到感性，没有实现知、信、行的有机统一，这在一定程度上就影响了“邓小平理论”课程的实效性。文章通过对“邓小平理论”课教学的实效性进行分析有利于提高“邓小平理论”课教学的实效性，使各大高校学生更好的理解“邓小平理论”实质内涵。

关 键 词：“邓小平理论” 教学 实效性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]