基于复习课教学型态的思考——以高中思想政治复习课为例  

作　　者：龚国胜[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市教育科学研究院,江苏常州213001

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2014年第6期48-50,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2013年度重点课题<高中政治参与式教学范式研究>(课题批准号:B-b/2013/02/233)的阶段性研究成果

摘　　要：复习课作为一种常见的教学型态,目前还存在着复习目标不明晰、教学结构混乱和无视学生主体地位的问题。作为巩固和深化所学内容的复习课,必须设置有别于新课的教学目标,架构合理的教学结构,让学生深度参与教学过程。只有这样才能确保复习课的科学和高效,从而减轻学生的学习负担。

关 键 词：复习课教学 教学目标 教学结构 深度参与 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]