陪读研究综述  

作　　者：汤倩[1] 彭苏浩[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000

出　　处：《宿州学院学报》2014年第7期53-55,共3页Journal of Suzhou University

摘　　要：为了解我国陪读研究现状,对已有陪读研究进行梳理与总结。研究显示,近年来陪读家庭数量不断增加,涉及的阶层范围逐渐扩大;陪读对象由中学生向小学生、大学生两极扩张;陪读成本逐渐加大;陪读成因由主动变为被动;陪读行为由理性向非理性转变。总体上来看,我国陪读研究主要交叉集中在陪读特点、形成原因、利弊分析、影响因素及对策四个主要方面。陪读研究近年来取得了许多有价值的研究成果,但仍有一些不足,如研究方法单一、陪读现状研究较多而实际干预研究较少等。陪读作为我国特有的教育形态,与家庭、学校、社会等密切相关,需要理性地看待其发展。

关 键 词：陪读 研究现状 陪读成因 陪读利弊 陪读干预 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]