学科教学论教师的职业困惑、原因及发展路径  

作　　者：罗明礼[1] 

机构地区：[1]乐山师范学院外国语学院

出　　处：《教育与职业》2014年第21期75-77,共3页Education and Vocation

基　　金：2013年度乐山师范学院教改项目"地方高师院校英语类专业转型与重构研究"的阶段性研究成果。(项目编号:JG13-ZD15)

摘　　要：学科教学论教师在人才培养中承担着重要的作用。文章基于身份认同视角对高师院校学科教学论教师的职业困惑进行了分析,并从职业追求和职业发展层面探讨如何有效促进其学科知识的专精化,提升其学科技能的娴熟力,以期引领他们成为所教学科教学论课程的改革者、促进者、研究者和指导者。

关 键 词：教学论教师 职业困惑 职业追求 职业发展 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]