新建本科高校办学定位确定过程研究——以GH学院为例  

作　　者：张立国 

机构地区：[1]桂林航天工业学院教学质量监控与评估处,广西桂林541004

出　　处：《教育观察》2018年第23期42-44,共3页

基　　金：广西教育科学规划课题"广西新建本科院校科研发展路径研究"(2013B039)

摘　　要：办学定位的确定对于新建本科高校发展具有基础性和导向性作用。新建本科高校应当依据学校的传统优势和特色,围绕地方经济社会发展需要确定学校的办学定位,实现与同类学校的错位发展:办学理念应当体现其办学重点、历史传承或地方特色;办学类型定位方面应多采用"地方""应用型""高水平"等关键词;目标定位应结合学校实际,应凸显特色和应用型;办学层次的重点是本科教育;学科专业发展定位主要有三类,第一类是突出以某个学科为主,其他学科为辅助,第二类是突出以2～3个学科为主,其他学科共同发展,第三类是不突出主干学科,只强调多学科共同发展;高校人才培养定位,即目标规格和层次类型都要充分结合学校特点来确定;新建本科高校的转型思路要"坚持需求导向,服务地方"。

关 键 词：新建本科 办学定位 确定过程 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]