融媒体时代高校思想政治理论课中国梦教育话语的构成  

作　　者：孙巍[1] 

机构地区：[1]桂林理工大学理学院,广西桂林541004

出　　处：《教育观察》2019年第1期30-31,105,共3页

基　　金：教育部人文社会科学研究项目高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目"实现中国梦与成就世界梦的关系研究"(16JDSZK058);广西2018年度高等教育本科教学改革工程项目"微时代地方高校思想政治理论课‘问题+课题+专题’链式教学改革研究与实践"(2018JGA175);桂林理工大学2018年度党建与思想政治教育研究课题"新媒体时代下高校思想政治工作者话语权提升策略研究"(GUTDJ2018020)

摘　　要：融媒体时代高校思想政治理论课中国梦教育话语的构成具有时代性、主导性、预设性、互动性等显著特点。思政课教师应把握好课程内容的特点,从话语的时代性、话语的主导性、话语的预设性、话语的互动性等方面入手,不断转换话语的表达方式,丰富话语的表达内容,增强思政课教育教学效果,提高学生在思想政治理论课上的获得感。

关 键 词：融媒体 思想政治理论课 中国梦 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]