让学生“知其然” 更要“知其所以然”  

作　　者：周乃飞[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城中学

出　　处：《中学物理》2014年第8期90-91,共2页

摘　　要：教师在平时教学中,不但要使学生对所学的知识＂知其然＂,更要使其＂知其所以然＂,只有这样才能加深对知识的理解,从而达到掌握知识、启发智慧的目的.下面举几道例题加以说明.

关 键 词：知识的理解 动能定理 磁场方向 整体法 电场力 洛伦兹力 竖直平面 竖直方向 带负电 电场强度 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]