《临床微生物检验》CBL案例教学法的应用  

作　　者：宋珍[1] 黄洁雯[1] 郭晓奎[1] 李擎天[1] 卫蓓文[1] 胡厚佳[1] 李惠[1] 

机构地区：[1]上海瑞金医院检验系,上海200025

出　　处：《检验医学与临床》2014年第A01期184-185,共2页Laboratory Medicine and Clinic

基　　金：上海交通大学医学院课程建设基金项目.

摘　　要：目的在传统教学法的基础上引入CBL案例教学法，通过新教学模式增强学生分析和解决临床问题的能力，提高教学质量。方法以2011级和2012级医学检验本科生为教学对象，使用CBL专用案例，以小组为单位，学生自主查阅资料、分析案例为主，完成CBL案例教学课程，课程结束后提交调查问卷，以便对教学效果进行统计分析。结果参与CBL案例教学的教师对学生的课堂表现基本满意，对学生的总结汇报表示认可，调查问卷反映学生对CBL案例教学法持支持态度。结论《临床微生物学检验》是一门紧密联系临床的应用学科，为培养符合当今临床需求的高技能型检验人才，将CBL案例教学法引入传统教学中，根据真实病例精心编写教案，组织学生展开讨论，有效激发学生学习兴趣，收到了良好的教学效果。

关 键 词：临床微生物检验 CBL案例教学法 教学改革 

分 类 号：R446.5[医药卫生—诊断学]