如何让区域活动成为幼儿潜能挖掘的摇篮  

作　　者：陆小红 

机构地区：[1]昆山市西湾幼儿园,江苏昆山215301

出　　处：《科技视界》2014年第18期222-222,共1页Science & Technology Vision

摘　　要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中说：＂为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。＂近几年创设的区域活动正验证了这一理念的科学合理性,也体现了师幼互动、生生互动、生境互动的价值所在,更完善了教师抓住契机,捕捉兴趣的主导作用。只可惜有些幼儿园的区域活动却流于表面化、简单化、单调化的倾向，具体表现在。

关 键 词：幼儿园教育 挖掘 科学合理性 探究活动 提出问题 表面化 简单化 单调化 

分 类 号：N02[自然科学总论—科学技术哲学]