化学实验操作考查能否得到可信的评价结果——以初三物质鉴别实验为例  

作　　者：麦裕华 林建芬[2] 

机构地区：[1]广东广州市协和中学,510160 [2]华南师范大学化学教学与资源研究所,广东广州510006

出　　处：《化学教育》2014年第15期36-40,共5页Chinese Journal of Chemical Education

摘　　要：以内地新疆高中班预科学生完成初三化学课程中3种固体粉末的鉴别实验为例,了解实验操作考查的评分者间信度的具体情况和影响因素.在本研究中,2位评分者的评分有较大的差异和较低的一致性,评分者间信度较低.试题的复杂性、监考学生的人数、评分标准的设计、评分者对评分标准的理解这4方面影响着评分者间信度.建议实验操作考查组织者控制监考学生的人数,加强评分者的培训工作,真正发挥实验操作考查的评价功能.

关 键 词：评分者间信度 表现性评价 实验操作考查 物质鉴别实验 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]